以下動畫將介紹學習障礙，請點擊播放並細心觀看。
學習是兒童發展的主要驅動力，但要有效學習，必須具備一定程度的溝通能力，如閱讀、語言、書寫和手眼協調能力。若兒童到學習階段如學齡期仍未發展出有關能力，發展便會受到阻礙。這些障礙統稱為“學習障礙”。學習障礙兒童本身的智力基本上是正常的，只是用作學習的溝通能力有所不足，所以學習障礙一般要到學齡期才變得顯著。早期未知悉有此類障礙時，會被誤認為是智障或者只是疏懶。學習障礙影響學業成績，使兒童易受同學排擠和師長忽略；而父母望子成龍的心態，也常造成親子間的磨擦。這些負面的經驗使兒童的學習能力變得更差，導致情緒和自尊低落，長遠更可能會出現輟學及就業問題。
學習障礙中以讀寫障礙對兒童的學業表現影響最大，也是較受關注的障礙。約5—15%的學童出現學習障礙，當中以男童居多。據教統局統計，現時全港約有二至四萬名讀寫障礙學童。
請閱讀指定讀物3.1及3.2。
學習障礙的病因仍未肯定，有些研究認為與遺傳有關，或者是正常的邊緣變異。另一些研究則認為學習障礙與先天缺憾、鉛中毒、知覺失能和環境貧乏有關。
治療主要針對兒童所缺失的能力，嘗試建立或協助他們發展失去的技能，例如通過言語治療加強語言能力。另一方面，可以拓展新的學習方法，使兒童不需倚重文字或語言來學習，例如採用聲音書或多媒體教學，以聲音或圖像加強溝通。
請閱讀指定教科書，頁657—661。
相信你已對心智障礙和學習障礙有初步認識，請完成測試題一檢視所學的知識。
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