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附录 博士课程大纲

25 November, 2015 - 17:40
QMB7565:研究方法介绍
南佛罗里达大学商学院
2011秋季学期
 

目标:该课程的目的在于向博士研究生介绍从事学术研究的程序与方法。我们将学习如何在科研项目的概化、设计、执行和评估等方面像研究者一样进行思考。该课程的部分内容需要你在导师的指导下设计和撰写独立研究报告。除此之外,期末考试有助于你准备博士资格考试中的研究方法部分。

   

结构:该课程以研讨会的方式展开。博士研讨会的核心在于对指定阅读材料的讨论和分析。为了实现这一目标,你必须在课程之前阅读所有的指定论文,在研讨的过程中认真思考相关的议题,并与你的同学一起讨论和总结这些议题。请注意:如果你不能在上课之前做好充分地准备,你将无法从该课程中学到任何东西。

作为一个博士研讨会,该课程将包含以下内容:(1)比你迄今为止所上过的任何硕士课程有着更大的工作量;(2)大量的令人厌烦的阅读材料;(3)大量的批判性(甚或令人沮丧)的思考。这不是一门简单的课程,并且你将不能轻松地获得高分。如果你认为该课程学起来比较吃力,那么你应该退出该课程以及你所在的博士项目。

    

书籍和资料 :Bhattacherjee, A.Social Science Research: Principles, Methods, and Practice, Ver 2.0, 2011, Free download from Blackboard (my.usf.edu).
Kuhn, T. J. The Structure of Scientific Revolutions, University of Chicago Press, Chicago, 1996.

分数:分数组成:  期末考试    35分

研究报告    35分

论文评审    10分

课堂参与    20分

分数区间:A+:97-100;A:92-97;A-:90-92;B+:88-90;B:82-88;B-:80-82;C+:78-80;C:70-78

    

期末考试:这是一个持续3个小时的考试,类似于你的博士资格考试,期末考试将要求你对3-4个方面的论文类问题进行作答。你可以从教学平台上下载到考试样题。考试中 你可以手写答案或将答案输入电脑。你的回答应阐明:(a)对课堂中所覆盖的材料进行归纳总结;(b)你对这些材料的批判性分析,而不仅仅是重复论文或重复 教授的评论。你的分数完全取决于回答的质量,而不是取决于你写了多少页。如果你的回答是不相关的,没有包含足够的细节,或者仅仅表达了对课堂讨论材料的肤 浅理解,那么你将会因此而失分。考试采用开卷的方式,但是需要告知的是,如果你并没有提前准备这次考试,那么即使把所有的材料放在你的面前对你而言用处也 并不大。考虑到课堂上所提及的大量话题和材料,你在考试前一周才开始准备的话,时间将是来不及的。

    

研究报告:在学期结束之前,你需要提交一份研究报告。该报告应有10-12页(单倍行距,不包含参考文献和附录)。你可选择任何研究问题,但是最好采用实证研究的方 式。你的研究必须具有原创性(不能是你为另一门课或为其他教授所准备的材料),必须检验一个真实的问题(不能是假设问题或游戏问题),并且必须至少达到会 议论文的要求。你的报告应包含五个部分:(1)研究问题及其重要性;(2)文献回顾;(3)理论和假设;(4)研究方法;和(5)研究计划。数据收集和分 析并非必须的。但如果你打算完成一个解释性的研究项目,那么数据收集和分析则是必要的。当我们学完相应的阶段性课程,你可以在学期中的任一时刻提交论文的 章节,以便于我及时地给予反馈意见和修正建议。需要注意的是,学期中所提交的论文章节并不记分,只有你最后的研究报告才被纳入总成绩中。你应在课程的最后 一周以15-20分钟正式演讲的方式(以及另外的5分钟问答环节)介绍你的研究报告,正如同你在学术会议上所做的那样。

   

论文评审:学术生涯的一个关键组成部分是批判性地评审他人的研究。在该学期的后半阶段,你将要对提交到顶级商业期刊上的论文进行评审。为了帮助你准备这件事,我将在 课堂上讲解如何撰写评审,并为你提供一个论文评审的框架,以及让你在课堂上完成一次实际的评审活动。在你写完评审之后,我将把来自匿名审稿人和期刊编辑的 意见发给你,以帮助你评价你和专业评审人之间的差距,并找出所欠缺的地方。论文评审作为课后作业,应在期末考试前一周提交。在撰写论文评审报告之前,你需 要做一些背景研究,或阅读一些其他的文章,但是你不可以和其他任何人进行讨论。

    

课堂参与 :课堂上所讨论的每篇论文都会指定一名引导人,他的职责包括:(1)以结构化的方式准备一页的论文概要,(2)引导课堂讨论。如果你可以按时上交所有的的论 文概要,并在课堂讨论中适度地参与进来,你将获得课堂参与的满分。请查阅论文概要的样本以知晓如何撰写结构化概要。如果你非常细致地完成了这些工作,那么 概要对于考试而言也是一个非常有用的辅助资料。我将在课堂上对你的概要进行即时点评。这样你可以在下次撰写概要的时候有所提高。如果你想写其他文章的概 要,你可以与你的同学交换各自分配到的论文。然而若在沟通上有误差,并且在课堂讨论时没有任何摘要,那么最初分配到这篇文章的学生将在他的课堂参与成绩上 被扣分。除了概要撰写的任务之外,每个人都应参与所有的课程,阅读所有的论文,并为所有的课堂讨论做出贡献。

    

课堂纪律 :参与:我将会保留一份关于出勤情况的记录。如果你认为你将缺席超过一周的课程,你应该退出这门课。

学术诚实:任何形式的剽窃都是被严格禁止的,并将直接导致一个最低分。请参照你们的学生手册上所列出的南佛罗里达大学学术诚实政策。

残疾:需要残疾服务设备的学生应在最初的两次课中由学生残疾服务办公室发邮件通知我。

手机:在上课时间,手机必须关机,但是在课间休息的时候你可以使用它们。

    

课程安排 :第一周:研究介绍

课程大纲和课程介绍
第一章
研究和发表流程

  

第二周:像研究者一样思考

第二章.
两篇论文的故事:

  • Fichman, R.G. and Kemerer, C.F., "The Illusory Diffusion of Innovation: An Examination of Assimilation Gaps," Information Systems Research (10:3), September 1999, pp. 255-275.
  • Williams, L.; Kessler, R.R.; Cunningham, W.; and Jeffries, R., "Strengthening the Case for Pair Programming," IEEE Software, July/August 2000, pp. 19-25.

批判性思考:

  • Dialog on Leadership, "Awareness is the First Critical Thing," A Conversation with Wanda Orlikowski, 1999.

研究道德:

  

第三周:文献回顾和元分析

文献回顾:  

  • Fichman, R.G., "Information Technology Diffusion: A Review of Empirical Research," Proceedings of the Thirteenth International Conference on Information Systems, Dallas, 1992, 195-206.
  • Alavi, M. and Leidner, D.E., "Knowledge Management and Knowledge Management Systems," MIS Quarterly (25:2), March 2001, pp. 107-136.

元分析:

  • King, W.R, and He, J., "Understanding the Role and Methods of Meta-Analysis in IS Research," Communications of the AIS (16), 2005, pp. 665.686.
  • Henard, D.H. and Szymanski, D.M., "Why Some New Products are More Successful Than Others," Journal of Marketing Research (38), August 2001, pp. 362-375.

  

第四周:科学哲学

第三章
科学研究中的范式:

  • Kuhn, T., The Structure of Scientific Revolutions, University of Chicago Press, 1996 (entire book). [See Dr.Pajares'notesONLY if you completely lost]

社会科学范式:

  • Krugman, P., "How Did Economists Get It So Wrong," New York Times, Sept 6, 2009.
  • Gioia, D.A. and Pitre, E., "Multiparadigm Perspectives on Theory Building," Academy of Management Review (15:4), 1990, pp. 584-602.

  

第五周:组织研究中的理论

第四章
为什么需要理论:

  • Steinfield, C.W. and Fulk, J., "The Theory Imperative," in Organizations and Communications Technology, Janet Fulk and Charles W. Steinfield (eds.), Sage Publications, Newbury Park, CA, 1990.

评估组织理论:

  • Bacharach, S.B., "Organizational Theories: Some Criteria for Evaluation," Academy of Management Review (14:4), 1989, pp. 496-515.

代理理论:

  • Eisenhardt, K.M., "Agency Theory: An Assessment and Review," Academy of Management Review (14:1), 1989, pp. 57-74.

交易费用理论:

  • Williamson, O.E., "The Economics of Organization: The Transaction Cost Approach," American Journal of Sociology (87:3), 1981, pp. 548-577.

   

第六周:组织研究中的理论(续)

交易费用理论:

  • Rindfleisch, A. and Heide, J.B., "Transaction Cost Analysis: Past, Present, and Future Applications," Journal of Marketing (61:4), 1997, pp. 30-54.

资源基础理论:

  • Barney, J.B., "Firm Resources and Sustained Competitive Advantage," Journal of Management (17:1), 1991, pp. 99-120.
  • Priem, R.L. and Butler, J.E., "Is the Resource-Based 'View' a Useful Perspective for Strategic Management Research?", Academy of Management Review (26:1), 2001, pp. 22-40.

动态能力理论:

  • Teece, D.J.; Pisano, G.; and Shuen, A., "Dynamic Capabilities and Strategic Management," Strategic Management Journal (18:7), 1997, 509-533.

   

第七周:测量和效度

第六、七章
量表效度和单维性:

  • Straub, D.W., "Validating Instruments in MIS Research," MIS Quarterly (13:2), June 1989, pp. 146-169.
  • MacKenzie, S. B., Podsakoff, P. M., and Podsakoff, N. P., "Construct Measurement and Validation Procedures in MIS and Behavioral Research: Integrating New and Existing Techniques," MIS Quarterly (35:2), 2011, pp. 293-334.

   

第八周:调查研究

第五、八、九章
实地调查范例:

  • Tsai, W., "Knowledge Transfer in Intraorganizational Networks: Effects of Network Position and Absorptive Capacity on Business Unit Innovation and Performance," Academy of Management Review, 2001.

调查研究偏差:

  • Malhotra, N. K, Kim, S. S., and Patil, A., "Common Method Variance in IS Research: A Comparison of Alternative Approaches and a Reanalysis of Past Research," Management Science (52:12), 2006, pp. 1865-1883.

   

第九周:实验和准实验研究

第十章
实地实验范例:

  • Hunton, J.E. and McEwen, R.A., "An Assessment of the Relation Between Analysts' Earnings Forecast Accuracy, Motivational Incentives, and Cognitive Information Search Strategy," The Accounting Review (72:4), October 1997, pp. 497-515.

实验研究的问题:

  • Jarvenpaa, S. L.; Dickson, G. W.; and DeSanctis, G., "Methodological Issues in Experimental IS Research: Experiences and Recommendations," MIS Quarterly, June 1985, pp. 141-156.

   

第十周:研究评审

撰写论文评审:

  • Lee, A.S., "Reviewing a Manuscript for Publication," Journal of Operations Management (13:1), July 1995, pp.87-92.
  • Agarwal, R; Echambadi, R; Franco, A.M.; and Sarkar, M.B., "Reap Rewards: Maximizing Benefits from Reviewer Comments," Academy of Management Journal (49:2), 2006, pp. 191-196.

论文被拒的原因:

  • Daft, R.L., "Why I Recommended that Your Manuscript be Rejected and What You Can Do About It," in L.L. Cummings & P.J. Frost (eds.), Publishing in the Organizational Sciences, 2nd ed., 1995, pp. 164-182.

正式评审:

  • 根据上面的文章中所提供的指南,为以下论文撰写一篇正式的评审意见。你可以使用模板来结构化你的评审。来自匿名审稿人、副主编和主编的真实评审意见将会在你完成论文评审后发给你。

论文评审:

  • 你所要评审的论文应在第十三周提交,这是你课程成绩的一部分,因此请为论文评审计划好足够的时间和精力。

    

第十一周:案例研究

第十一章
案例研究:

  • Benbasat, I.; Goldstein, D.K.; and Mead, M., "The Case Research Strategy in Studies of Information Systems," MIS Quarterly, September 1987, pp. 369-386.

案例研究范例:

  • Beaudry, A. and Pinsonneault, A., "Understanding User Responses to Information Technology: A Coping Model of User Adaptation," MIS Quarterly (29:3), September 2005, pp. 493-524.
  • Eisenhardt, K.M., "Making Fast Strategic Decisions In High-Velocity Environments," Academy of Management Journal (32:3), 1989, pp. 543-577.

实证主义与解释主义分析:

  • Trauth, E.M. and Jessup, L.M., "Understanding Computer-Mediated Discussions: Positivist and Interpretive Analyses of Group Support System Use," MIS Quarterly (24:1), March 2000, pp. 43-79.

   

第十二周:解释性研究

第十二、十三章
演示:运用扎根理论进行内容分析定性研究:

  • Shah, S.K. and Corley, K.G., "Building Better Theory by Bridging the Quantitative-Qualitative Divide," Journal of Management Studies (48:3), December 2006, pp. 1821-1835.

行动研究:

  • Kohli, R. and Kettinger, W., "Informating the Clan: Controlling Physician Costs and Outcomes," MIS Quarterly (28:3), September 2004, pp. 1-32.

人种论:

  • Barley, S.R., "Technicians in the Workplace: Ethnographic Evidence for Bringing Work into Organization Studies," Administrative Science Quarterly (41), 1996, pp. 404-411.

   

第十三周:混合研究方法

第十六章
演示:用SPSS进行统计分析
二手数据分析:

  • Chaney, P.K. and Philipich, K.L., "Shredded Reputation: The Cost of Audit Failure," Journal of Accounting Research (40:4), September 2002, pp. 1221-1245.

分析模型:

  • Bayus, B.L., Jain, S., and Rao, A.G, "Truth or Consequences: An Analysis of Vaporware and New Product Announcements," Journal of Marketing Research (38), February 2001, pp. 3-13.

  

第十四周:期末考试

3小时开卷考试。

   

第十五周:学生讲演

20分钟的讲演和10分钟的问答环节